AEE_FECHAMENTO_EDMA

FECHAMENTO AEE
Cursista; Edma Rosa da Cruz Soares
Goiânia, 26 de junho de 2013.

               Os professores de AEE tem como função primordial o atendimento aos alunos com deficiências como intelectual, física, auditiva, visual, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades, no sentido de diminuir as barreiras encontradas por estes no processo de aprendizagem. Este atendimento deve acontecer para alunos matriculados na escola comum no contraturno, tendo como foco a construção e adequação de recursos que auxiliem a aprendizagem dos mesmos na sala de aula comum. Os professores de AEE devem ainda promover a interlocução com professores da sala comum e com as famílias dos educandos, além de promover a gestão das Salas de Recursos, sendo assim, assume papel fundamental para garantir a inclusão dos alunos com deficiência na escola comum.

                Para que o atendimento ocorra, a primeira atribuição dos professores de AEE é a construção do PLANO DE ATENDIMENTO para cada educando. A primeira etapa da construção de cada plano é o ESTUDO DE CASO, que pretende descrever o aluno em todas as suas especificidades, pois conhecendo melhor o aluno, é possível planejar melhor o trabalho com o mesmo. Como sugestão para que o ESTUDO DE CASO seja completo, este nos foi apresentado em quatro etapas, sendo: apresentação do problema, esclarecimento do problema, identificação da natureza do problema e resolução do problema. É o estudo de caso que permite ao professor maior conhecimento do aluno, pois o mesmo definirá suas potencialidades, sua história de vida, suas áreas de interesse, seu desmpenho cogntivo, psicomotor, sócio-afetivo e emocional, bem como suas dificuldades.

                  A partir do Estudo de Caso, os professores de AEE elaborarão o Plano de AEE para cada educando e definirão, juntamente com os demais professores do educando os objetivos a serem alcançados e atividades a serem trabalhadas, bem como os recursos a serem adaptados ou adquiridos. O Plano de AEE permite tanto ao professor de AEE quanto ao professor da sala de aula comum planejar o trabalho pedagógico a ser realizado com o aluno, pois estabelece o planejamento para o mesmo a partir de sua individualidade, vendo-o como um ser humano com suas potencialidades e especificidades e não a partir de suas deficiências, eliminando as barreiras que o distanciam do processo de aprendizagem, autonomia, interação e participação do mesmo na escola e em outros ambientes. O plano deve prever um conjunto de atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos em constante interlocução com o professor da sala de aula comum, em certo período de tempo, definindo assim a organização do mesmo, a forma dos atendimentos, que são pedagógicos e não clínicos, os recursos e parcerias necessárias para o atendimento do aluno. Dessa forma, o Plano de AEE é fundamental para o desenvolvimento do aluno tanto na sala de recursos, quanto na sala de aula comum.