PESQUISA SOBRE SALA DE RECURSOS

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA

Nome do Cursista: EDMA ROSA DA CRUZ SOARES

Número da Turma: T 01 GO

Estado / Município Polo: GOIÂNIA

Estado / Município Abrangência: GOIÂNIA

Nome da Escola: E.M.DE TEMPO INTEGRAL MARIA ARAUJO DE FREITAS

Estado / Município da Escola: GO/GOIÂNIA

Data(s) da realização da pesquisa: 06 DE MAIO DE 2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.( )

2.( )

3.( )

4.( )

5.( )

Mais que 5.(X ) Quantas? 33

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim ( x ). Até o momento sim, porque muitas pessoas com deficiência, em idade escolar, ainda não estão matriculadas na escola regular.

Não ( ). Quantas salas faltam? ___________

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10.	( )
Entre 10 e 20.	( X )
Mais de 20.	( )	Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

A formação dos professores em uma deficiência específica (intelectual, física, entre outras).	( )
A formação do professor específica para o AEE.	(X)
A demanda de alunos.	( )
Outros. Especifique: __________________	( )

________________________________________

DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal.	(X)
Rede Estadual.	( )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mola		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais	X			X
Plano inclinado	X			X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.	X			X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.		X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos	X			X
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz		X
Teclados virtuais com varredura		X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X
Colméia de acrílico para teclado	X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade		X
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		x
Mouse com plug para entrada de acionador	x				x
Monitor de tela de toque		x
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		x
Software leitor de tela		x
Software de OCR para leitura de texto impresso		x
Software para ampliação de tela		x
Reglete	x				x
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais		x
Caderno para escrita ampliada		x
Lupa com luz, manual ou de mesa		x
Lupa sem luz, manual ou de mesa	x				x
Lupa eletrônica	x
Guia para assinatura		x
Máquina de escrever em Braille		x
Impressora Braille		x
Sorobã		x
Calculadora com retorno auditivo		x
Bengalas dobráveis		x
Relógio com retorno auditivo ou relevo		x
Jogos com sinalização em Braille ou relevo		x
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez		x
Sistema FM		x
CDs ou softwares em libras e português	x				x
Dicionário em libras		x
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		x

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

Oferece o AEE.	(x)
Promove formação continuada de professores de AEE.	(x)
Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.	(x)
Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.	(x)
Orienta as famílias.	(x)
Estabelece parceria com outros setores na comunidade.	(x)
Outras. Especifique:	( )

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8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

• Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? 04
• Quantos são de outras escolas? 0

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim (x). De que forma?

Estabelece as atribuições da professora da Sala de Recursos e sua interlocução com os professores da sala de aula comum, define as formas e horários de atendimento, prevê o atendimento a alunos de escolas vizinhas.

Não ( ). Por quê?

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10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

1: para as ações que já foram realizadas

2: para as ações que estão em andamento

3: para as ações que ainda serão realizadas

X: Caso não identifique nenhuma adequação

Construção ou adequação de rampas.	(1)
Adequação de banheiros.	(x)
Sinalização sonora.	(x)
Alargamento de portas.	(1)
Sinalização visual.	(x)
Sinalização tátil.	(x)
Nenhuma adequação.	( )
Outros. Especifique:	( )

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11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta:

*Conversa com a família do educando para composição do estudo de caso e orientações sobre o uso de recursos;

*Elaboração do plano de AEE de cada educando planejado junto aos professores da sala de aula comum;

*Produção de recursos para os educandos atendidos na SRM;

*Atendimento, acompanhamento do educando em sala de aula para verificação e avaliação da utilização do recurso.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse serviço?

Não ( ). Por que? __________________________________________________________________________________________________________________________

Sim (x ). Em que?

Auxilia ao educando o acesso aos componentes curriculares partindo de suas potencialidades, além de possibilitar maior sociabilização dos mesmos, trabalhando as diversas formas de linguagem.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: Trocas de experiências e de ideias e sugestões nos momentos de planejamento e nos intervalos.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: A família comparece na SRM sempre que solicitada.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.	( )
No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique.	(x)

Como a escola pesquisada é de tempo integral os alunos são atendidos nos momentos de oficinas, em horários pré definidos de forma a não prejudicá-lo no acesso aos componentes curriculares.

16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.